教育部：新版義務(wù)教育課程方案和課標(biāo)明年將公布

近期，在公開(kāi)答復(fù)全國(guó)人大代表建議時(shí)，教育部透露，2019年初已啟動(dòng)義務(wù)教育課程修訂工作，2020年底前，將完成各學(xué)科課標(biāo)初稿修訂工作，2021年年底前，將發(fā)布新修訂的義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議第5475號(hào)建議提出，修訂《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。

對(duì)此，教育部解釋，2001年教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》指導(dǎo)了近二十年義務(wù)教育課程改革實(shí)踐，為我國(guó)義務(wù)教育從全面普及走向優(yōu)質(zhì)均衡作出了積極貢獻(xiàn)。但是，對(duì)照當(dāng)前教育改革面臨的新形勢(shì)、新要求、新挑戰(zhàn)，現(xiàn)行的義務(wù)教育課程方案存在著諸多不相適應(yīng)的地方，必須進(jìn)行修訂，以更好落實(shí)中央新精神、適應(yīng)教育發(fā)展新需要、迎接時(shí)代新挑戰(zhàn)。

2019年初，教育部已啟動(dòng)義務(wù)教育課程修訂工作，經(jīng)過(guò)一年多的努力，在深入開(kāi)展調(diào)研、精心組織修訂、廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，各方凝聚共識(shí)，完成了基礎(chǔ)研究、頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃等前期工作，形成了義務(wù)教育課程方案修訂稿。

本次課程方案修訂堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述精神，確保正確方向；堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)代性不突出、課程設(shè)置不夠完善、課程管理職責(zé)不夠明確等主要問(wèn)題，論證提出問(wèn)題解決辦法，強(qiáng)化針對(duì)性；堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向，深入研究課程改革新趨勢(shì)，把握國(guó)際課程改革新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)前瞻性。與原方案相比，新修訂的課程方案主要有三方面變化。

一是將原“義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案”名稱改為“義務(wù)教育課程方案”，與普通高中課程方案名稱保持一致，完整體現(xiàn)課程方案功能。

二是將習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”時(shí)代新人的要求作為構(gòu)建義務(wù)教育課程體系的邏輯起點(diǎn)和落腳點(diǎn)，闡述培養(yǎng)目標(biāo)，反映人才培養(yǎng)規(guī)格和要求。

三是考慮到學(xué)生認(rèn)知發(fā)展是從日常生活概念到準(zhǔn)科學(xué)概念再到科學(xué)概念的過(guò)程，由綜合到分化，對(duì)課程設(shè)置與實(shí)施進(jìn)行調(diào)整。例如，小學(xué)一二年級(jí)開(kāi)設(shè)藝術(shù)綜合，替代音樂(lè)、美術(shù)分科課程；鼓勵(lì)將小學(xué)一二年級(jí)道德與法治、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，與班隊(duì)活動(dòng)、地方課程和校本課程等相關(guān)內(nèi)容整合實(shí)施；將學(xué)科性質(zhì)相近的物理、化學(xué)、生物學(xué)整合為“科學(xué)”，保持與分科基本內(nèi)容一致等。

2020年8月，教育部已組織召開(kāi)義務(wù)教育課程修訂第二次全體會(huì)議，全面推進(jìn)義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作；根據(jù)修訂總體安排，2020年底前將完成各學(xué)科課標(biāo)初稿修訂工作，2021年底前將發(fā)布新修訂的義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。