一. 培養(yǎng)孩子廣泛的興趣,讓孩子帶著興趣去學習
(1)拓展孩子的視野
我認為經(jīng)常帶孩子走出家門,外出旅游或參加社會活動是很好的學習途徑,不但能開闊眼界,豐富他的感性認識,帶著問題去觀察,在觀察中去思考,還能鍛煉孩子適應社會的能力。這個過程孩子是愉快的主動的拓寬知識面,學習能力會在不知不覺中得到提高。同時也能夠兼顧到孩子的行為、心理素養(yǎng)。(春節(jié)時帶孩子去西雙版納,在原始熱帶森林中看到了很多的“絞殺現(xiàn)象”,孩子對這一現(xiàn)象很感興趣,在這一自然奇觀面前,孩子聽講解員解釋時非常認真,還不斷向我提出新問題。我想如果是純粹的給他講解什么是自然界的“絞殺現(xiàn)象”,他未必想象的出來。當時孩子感興趣的東西很多,而講解員不可能講的面面俱到,孩子為了獲得更多的信息,主動和講解員阿姨拉近關(guān)系,討的人家歡心,便問什么對方都愿意給兒子講解,其實這又鍛煉了孩子的交際能力。大自然是最好課堂,在那些看的見,摸的著的事物中蘊藏著無窮無盡的知識。)
(2)從游戲中開發(fā)孩子的興趣
愛玩是孩子的天性,一些益智類、競爭類游戲能很好的激發(fā)孩子對某一事物的興趣,可能孩子年齡小,有時只是一時的好奇和沖動,那我們就要引導他通過游戲或試驗去獲得科學知識,使孩子的興趣保持的更長久。孩子在做游戲或試驗時,或許會破壞家里的一些小物件,會弄亂弄臟你剛剛清理的衛(wèi)生,我們應抱以理解和包容,最好愉快的參與孩子的活動,之后再鼓勵孩子自己把破壞的東西或衛(wèi)生搞好,豈不是一舉多得。(假期里,陪孩子作了幾個試驗,講一個“人造彩虹”的過程吧:
準備:1.一個裝著水的盆 2.一面小鏡子 3.一張白紙
過程:1.把裝有水的盆放在陽光下; 2.把小鏡子的一半斜插在水里;
3.把白紙放在鏡子的對面,調(diào)整鏡面角度,使陽光反射到白紙上; 4.紙上出現(xiàn)了一道閃亮的彩虹。
過程很簡單,孩子自己完全可以做,我們就是協(xié)助一下。通過這個小試驗,孩子可以直 觀的了解太陽光的顏色,紅、橙、黃、綠、青、藍、紫,還能了解三棱鏡能將白色光分解成單色光的原理,即使不懂,最起碼接觸了這方面的知識。)
(3)讓孩子多讀書
“書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。”現(xiàn)在我就有這種強烈的感覺,所以不能讓我們的孩子再犯這種錯誤。多給孩子買一些有益的適合孩子特點的書,象童話,寓言,腦筋急轉(zhuǎn)彎,自然奇觀,最好是圖文并茂,孩子容易感興趣,也可以和孩子一起選擇他喜愛的書籍。最好是給孩子單獨買一個書柜,屬于他的書單獨擺放,不僅便于孩子及時查閱,還能增加孩子對書的感情。讀書時,經(jīng)常就書中的內(nèi)容和孩子一起討論,激發(fā)起孩子的閱讀興趣,幫助孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
孩子帶著興趣、帶著熱情去學習,才能從主觀上愿意接受新事物,無論學什么才會有很高的積極性和主動性。
二.給孩子足夠的鼓勵和贊揚,增強他的自信心
(1)適時、及時的夸贊
一般人都會有這種體會,如果自己受到重視或褒獎,特別是受到自己尊重的人的重視,往往會發(fā)揮的更加充分。孩子更是這樣,受到自己信賴的人(爸爸媽媽、老師)的表揚,會增添孩子的自信心,做事更加認真努力。通過自己的努力,孩子無論取得多么小的進步,都應及時的發(fā)現(xiàn),并給予充分的肯定和表揚。當孩子試著做一件事而沒有成功時,我們應避免用語言、用行動向他證明他的失敗。我們應該把事和人分開,如:孩子一次考試考的不理想,我們不能一味去指責孩子,而應該協(xié)助孩子分析出現(xiàn)錯誤的原因,讓孩子認識到自己的不足并有針對性的去改正,這比得到100分會更有收獲。
(2)充分尊重、信任孩子
與孩子有關(guān)的一切事宜都讓孩子擁有知情權(quán),尊重孩子的意見,如孩子的興趣班的選擇、星期天的安排、出游計劃等等,孩子參與的意見合理時,要大加贊賞;孩子的意見有大的偏差時,要耐心解釋,講明利弊,讓孩子欣然接受,而不是強制性的讓孩子被動的接受“愛”心安排。
孩子自己能做的事,盡量讓他自己做,特別是學習,自己安排先做什么,后做什么,做后檢查,并自己收好書包,這個過程需要一段時間的培養(yǎng),我們家長應耐心對待,相信孩子會做的很好,我們只在一旁用欣賞的眼光觀察,孩子若有紕漏,也要注意提醒方式,如:你們今天的作業(yè)好象不多,只有數(shù)學一張試卷,(孩子可能忘了語文作業(yè));你是不是還沒檢查呀?我看到了一個小錯誤。這樣既提醒了孩子,又保護了孩子的自尊心。
父母的鼓勵和贊揚要不厭其煩,指責要適可而止。
三.多給予孩子積極有益的暗示
(1)父母給孩子積極的暗示
表情暗示(眼神),榜樣暗示(以身示范),動作暗示(大拇指),語言暗示等等,在適當?shù)臅r候真誠的給予孩子,一定會收到意料想不到的驚喜。
我們大部分媽媽都喜歡喋喋不休的給孩子講道理,有時會弄的孩子很煩,還不一定聽進去,特別是男孩子。(給大家講個故事:有一次,朋友帶孩子到我家玩,兩個小家伙又是幼兒園時的同學,關(guān)系非常好,兩人玩了一會玩具就過來告訴我說要玩會電腦,當然可以,只是一小時后一定要休息。朋友笑著說:“還不白說,到時玩不夠哪能控制得了。于是我故意提高聲音“不會的,孫霖秋能控制好時間,有時玩游戲或看短片,還是我讓他多看幾分鐘的。其實,我了解兒子,看完一小時,肯定看不夠,但我在外人面前表揚了他,預言了他的自覺行為,暗示孩子媽媽相信你會做的很好。果然,大約一小時后,兒子關(guān)上了電腦,還給小朋友講起了看電腦時間太長的危害。這就是語言暗示,比說“只能看一小時”“到時間了,不能再看了”這類話有效的多。)
(2)不要給孩子過高的期望 暗示孩子你是最棒的
對孩子的期望過高,則欲速不達。如果有人讓你一天內(nèi)把《紅樓夢》抄一遍,你肯定氣死了,開國際玩笑嘛,你可能一個字都不會寫,因為你根本就不可能完成。道理是一樣的,若給孩子制定的目標太高,對孩子來講有一定困難,注定會經(jīng)常失敗,在反復的失敗后,就會產(chǎn)生自卑心理,甚至對父母的教誨也會產(chǎn)生反感。
孩子無論哪方面態(tài)度積極,都要經(jīng)常對他說:“你真棒!”讓孩子看到自己的長處,肯定自己的進步,認為自己真的很棒。相反,經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑,經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會、你怎么這樣”的評價,孩子也會否定自己,對自己的能力產(chǎn)生懷疑,認為自己真的不行,失去了學習生活的動力,就更談不上積極主動了。
父母必須注意自己對孩子的評價,多為孩子的長處而驕傲,不為孩子的短處而遺憾。善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,不盲目的拿自己孩子的弱點與別人的強項比,而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較,讓孩子知道自己長大了,進步了,從而產(chǎn)生相應的自信心理。
四. 讓孩子體驗學習的快樂
經(jīng)常的成功會給孩子帶來快樂,通過學習取得好成績,受到老師、父母的稱贊帶來了快樂,(考100分、背課文、作習題、說英語等那就經(jīng)常給孩子創(chuàng)造一些成功的機會,讓孩子感到學習是件輕松愉快的事情。(我曾在孩子處于這種狀態(tài)時問他:“為什么經(jīng)常要參加體育鍛煉?(健康、快樂)為什么喜歡看電視?(知識、快樂)學習收獲了什么?(知識、快樂)游戲收獲了什么?(應變能力、技巧、快樂)„„所有你喜歡的事情都為你帶來了有益的東西,充實了自己的大腦,學到了知識,還收獲著快樂。其實是想告訴孩子學習和游戲、看電視一樣,屬于正常行為活動,只是在不同的時間、不同的地點、以不同的態(tài)度對待罷了。同時要讓孩子明白:學習是給自己學的,就象吃飯,你把飯吃到自己的肚子里才不覺得餓。)
經(jīng)常讓孩子做點手工制作,或是解決一道難題,孩子會因在長時間內(nèi)思考并解決了難題,或是有挑戰(zhàn)性的制作完成后而產(chǎn)生了愉快的成功感,這些快樂是在孩子戰(zhàn)勝自己企圖退卻時產(chǎn)生的,因此他對自己的聰明、能力更加自信,同時也能控制自己,遇到問題會去主動的獨立思考,想辦法解決。